【读后感】读《春暖杏林》有感

    良好的医德医风是医务人员的灵魂。作为一名医学教育工作者，仔细阅读《春暖杏林》中的名言名句，感受到古今中外名家的博大精深思想，以及“健康所系，性命相托”的崇高使命感。

    古语有云，“夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳良，不可信也。”所谓从医之人，不是仁慈博爱的人，不足以托付；不是聪明达理的人，不足以任用；不是廉洁、淳朴、善良的人，不足以信任。“学医先学德，无德不成医。”医德作为医务人员的立身之本，从学生进入医学学习的那一刻起，就应该开始接受医德医风教育，从而树立救死扶伤的思想意识，培养“尽己所能，治病救人”的责任心，努力成为一名德才兼备的优秀医生。

    临床实习是医学教育过程中的重要阶段，是从学生到医务人员角色转变的过渡阶段，实习阶段更是学生良好医德医风形成的关键时期。在临床实习中，实习生有其自身的特殊性，一方面，实习生以“学生”身份努力学习，将理论知识与临床病例相结合，进一步巩固基础理论和基础知识，掌握临床操作技能，毕业后达到国家临床执业医师的要求；另一方面，实习生在上级医师指导下，以“医生”身份负责一定数量的医疗工作，深入病房关心病人，与病人沟通，了解病人的思想情况，完成问病史、做检查、写病历等工作。医德医风、服务意识就是实习生在接触病人、服务病人过程中慢慢形成，并对其将来的从医之路产生深远影响。

    医德医风教育，培养医务人员具备良好的医德修养，是医学终生教育的重要内容。培养良好的医德医风，有助于建立和谐的医患关系，有助于提高医疗服务质量。加强医德医风建设，具有重大的意义。临床实习阶段是医学生从理论走向实践的过渡期,也是职业道德和人生价值观的初步形成期,注重临床实习生的医德医风教育,使之养成“尊重病人，对病人负责”的良好品德和工作作风，对于促进医患关系的和谐打下坚实的社会基础。