儿科张丽娜副主任医师荣获中国医师协会“2024年住院医师规范化培训演讲比赛”一等奖

2024年，是我国住院医师规范化培训工作全面开展的第十年，中国医师协会以“住培十周年-我与住培共成长”为主题举办住院医师规范化培训演讲比赛，我院住院医师规范化培训优秀教师、儿科张丽娜副主任医师以《教学相长，才能铸就未来》为题，凭借其深情而富有感染力的演讲，斩获比赛指导医师组一等奖。

张丽娜副主任医师与奖杯、荣誉证书合影

荣誉证书

张丽娜副主任医师在演讲中回顾了自己在住院医师规范化培训岗位上的点点滴滴，她表示，作为一名住培教师，她深知自己肩负的责任重大，住培工作不仅是传授医学知识和临床技能的过程，更是培养未来医学人才、提升医疗服务质量的关键环节。因此，她始终秉持着“教学相长”的理念，与住院医师们共同成长、共同进步。

演讲现场

在住培工作中，张丽娜副主任医师付出了巨大的努力。她精心设计每一门课程，力求将最新的医学理念和临床技术融入教学之中；她创新教学方法，采用案例分析、模拟演练等多种方式，激发住院医师们的学习兴趣和积极性；她注重临床实践指导，亲自带领住院医师们参与手术、查房等工作，帮助他们将理论知识转化为实际技能。无数个日夜的辛勤付出，只为让每一位住院医师都能在住培期间得到充分的成长和锻炼。

此次获奖不仅是对张丽娜老师个人教学能力和专业素养的认可，也是对我院住院医师规范化培训工作的高度肯定，为全省乃至全国的住培工作树立了榜样。相信在张丽娜等优秀教师的带领下，在更多医学教育工作者的共同推动下，我国住院医师规范化培训工作必将迎来更加美好的明天。（文/图 教务部继续教育科）

附件：儿科张丽娜副主任医师演讲稿

教学相长 才能铸就未来

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！我是来自中山大学孙逸仙纪念医院儿科的张丽娜。我国住院医师规范化培训制度正式实施已经走过了10个年头，累计培训了107万医学毕业生。而107万住培生的背后，却是渗透了无数名指导老师的心血，因为教学相长，才能铸就健康中国的未来。

我认为，教学相长，必须将心比心

有人说，当住培老师难，当儿科住培老师更难。记得我刚出校门、初当儿科医生的时候，面对哭哭闹闹的病孩、面对诸多要求的家长，不怕大家笑话，我真的束手无策，甚至怀疑自己是否适合当一个儿科医生。

如今我站在这里，作为一名儿科住培指导老师，回忆当年的情景，将心比心，我把培育他们坚定的信念放在首位。          我和学员小张，亦师亦友，她经常找我“吐苦水”、发牢骚，而我也常常使出“逗小孩子”的看家本领，为她答疑解惑，增强战胜困难的勇气。然而在答疑解惑的同时，我自己的综合能力也大大提高，这也许就是教学相长吧。

提高他们的信心还远远不够，必须提高他们临床的技能。我的住培生小邱，刚进入儿科的第一天，就被问病史给难哭了，整整问了一个下午的病史和体查，还是觉得毫无头绪。的确，儿科的问病史和体格检查和成人相比有特殊性，而且前期医学生的训练也主要是以成人为对象，缺乏儿童的针对性训练。

因此我们定期开展情景模拟病史采集训练，每周三对于常见疾病进行晨间病历指导和点评，学生们很快掌握临床技能的第一步，随后开展了基础与临床融合的PBL教学，训练学生的临床思维。去年我们获得了教师教学技能大赛的双项特等奖，住培生也在病例大赛中同样获得了特等奖。

我想说，住培是一个桥梁，它连接着学校与医院，连接着理论与实践，连接着教师与学生。从学生到医生，需要以过硬的临床技能武装自己。从医生到教师，需要与时俱进，因材施教。

是的，只有将心比心，我们师生才能心连心、手牵手、肩并肩，战胜困难与挑战，这就是教学相长！

我认为，教学相长，必须攻坚克难

医学的魅力在于广阔无垠的未知，它激发我们不断的求知与探索。

一个10岁的男孩已经辗转五六家医院，骨骼X光片发现有很多骨骼消失了，经过两三天的检查，住培生小关失望的跟我汇报：“老师，这个孩子什么都查了，肿瘤排除了，免疫感染也不是，钙磷代谢指标也没问题，就连基因都查了，还是不知道为什么发生溶骨改变？下一步该怎么办？”

是呀，都跑了这么多家医院，做了这么多的检查了，还是没能明确诊断，是不是真的没办法了呢？这与其说是对规培生小关的一次考验，不如说是对我们师生共同的考验。

我们迅速组织了多学科MDT讨论，讨论会上，影像科教授的一句话点醒了我们：还剩下增生性的疾病需要进一步明确。我们连夜学习相关书籍和文献，功夫不负有心人，一种极其罕见的疾病浮出水平——幽灵骨病，全球报道不足100例。当检查结果证实的那一刻，小关激动地对我说：“老师，就是这个病，还好我们没放弃！”

我想说，住培是一个熔炉，它碰撞我们的思想，磨砺我们的意志，敦促我们的成长。每一次超出知识边界的挑战，都是成长的一次飞跃。作为教师，也深刻的体会到，要给学生一杯水，自己先得有一桶水，努力提升自身的学术修养，才能为学生指明正确的方向。

是的，攀登医学高峰，我们师生不会放弃，也永远不会放弃，这就是教学相长！

我认为，教学相长，必须立德树人

小蕊是一个1型糖尿病的小姑娘，暑假回来复诊，一看糖化血红蛋白高到9%，显然在家中血糖控制的不好，可奇怪的是，她自己记录的血糖都很漂亮，妈妈甚至觉得不需要在打针了。

跟着我的住培生，小沈问:“老师，孩子的记录和检查结果不符，可能另有隐情”。我带着她去床边详细的跟家长解释孩子的状况，说服家长再耐心的监测几天血糖。果不其然，在院内的血糖结果并不像孩子记录的那么好，那究竟是为什么呢？小沈趁着值班的时候，去到病房像大姐姐一样跟小蕊谈心交朋友，孩子悄悄的告诉她：“爸爸妈妈半年前离婚了，平时跟着妈妈，妈妈要赚钱，还要给她治病，她不想妈妈担心，所以就都把血糖写成正常的”。揭开谜底，我由衷地为小沈医生这种细心、这种耐心、这种大爱情操感到高兴，相信在不久的将来，她一定可以顺利出师、独挡一面，与我们并肩作战。

我想说，住培是一个共同体，它需要医生、学生、患者共同努力和相互信任。正是有了发自内心的共情和关怀，才使医学成为有温度的科学，才是真正践行“医病、医身、医心”的誓言。

是的，立德树人，是我们师生共同的使命、共同的目标、共同的担当，这就是教学相长！

十年树木，百年树人。作为一名住培教师，有幸能与同学们携手共进，教学相长，为健康中国培养更多的优秀人才。

谢谢大家！